lunes, 12 de septiembre de 2011

LA LECTURA Y LA ESCRITURA, UNA IMAGINACION A CADA SENTIDO

PEDAGOGIA Y LITERATURA ORAL
CLARA INES CUERVO MONDRAGON
LECTURAS Y ESCRITURAS VIVIDAS: COMENTARIOS
SANDRO EDWIN COLLAZOS VELASCO
Centro Regional Cauca


FACULTAD DE EDUCACION
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
Popayán, Septiembre de 2011
Siempre que leemos, logramos asociar los sentidos del ser humano con cada una de las palabras, también en cada lectura encontramos un pedacito de lo que ha sido nuestra vida, bien sea en la escuela, en la casa, en el trabajo, en la universidad, con los amigos, etc.

Cada verso que leemos, nos lleva a imaginar un mundo, ese mundo del cual el autor ha suscitado una creación de universos, de animales, de personas, de plantas, en donde cada atardecer parece un amanecer y en donde la noche se llena de orgullo.

Un libro, un texto, un autor, nos llevan a un viaje del que solo podemos regresar al traspasar el horizonte de cada palabra, por eso la lectura nos da vida, la lectura nos permite reconocernos como ese ser que es capaz de todo, la lectura y la escritura hacen de nuestra imaginación una realidad.

domingo, 11 de septiembre de 2011

UN CIRCULO DE LECTURA MUY FAMILIAR

PEDAGOGIA Y LITERATURA ORAL
CLARA INES CUERVO MONDRAGON
PRIMER CORTE: LOS CIRCULOS DE LECTURA
SANDRO EDWIN COLLAZOS VELASCO
Centro Regional Cauca


FACULTAD DE EDUCACION
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
Popayán, Septiembre de 2011

INTRODUCCIÓN

La lectura es la fuente de luz que puede iluminar el pensamiento del ser humano, que lo conlleva a adquirir conocimientos, que logra transformarle un mundo de imaginación en un mundo casi real. Es por eso que a través de este texto, se pretende dar a conocer la importancia que tiene, emplear diferentes metodologías  a la hora de practicar la lectura con su círculo de lectura, lo cual permite que estas personas se adhieran más al ámbito de la lectura.


LOS CÍRCULOS DE LECTURA EN LA FAMILIA
LEER PARA APRENDER
No es fácil que en la actualidad los niños, niñas y adultos se acoplen a la lectura de textos de diferentes clases, o que tal, a quienes estudian, en su colegio les indica el profesor, pues contando que la incorporación y el uso de las TICS, en el contexto educativo, en el mundo laboral y profesional, ha hecho que muchas personas dejen de lado el gusto por la lectura y se dediquen más a otras cosas como el uso del internet para diversas situaciones. Es  por eso que como maestros y padres de familia, podemos proyectar a que se tenga una visión positiva de la lectura y la escritura, que conlleve a una formación de escritores desde la lectura.

He seleccionado un pequeño grupo familiar para crear un círculo de lectura, en el cual se pretende aplicar metodologías diferentes para que cada miembro del círculo se apropie de la lectura, entienda que leer es la puerta al camino del conocimiento.

Cuando Callaron Las Armas La selección del texto es cosa de gran complejidad, pues no a todas las personas les gusta lo que uno quiere leer, o viceversa, por eso decidí escoger el texto cuando callaron las armas, (Edna Iturralde, 2008), en el que encontramos una serie de historias que muestran la realidad que se vive a raíz del conflicto armado en diferentes partes del mundo, sin exceptuar a Colombia, en este se encuentran una serie de personajes que se logran comparar con relatos que se observan en los noticieros de televisión o porque alguna persona se las ha contado (2008).

Pero no es solo leer y leer, pues esto quizá logre aburrir a quienes integran el círculo, es por eso que mediante la aplicación de metodologías como la de realizar análisis, discusiones en mesas redondas, las preguntas de lo positivo y lo negativo del texto de lectura y porque no, la elaboración de talleres sobre las lecturas que se han realizado.

Sin embargo, como se demuestra en la película Conociendo a Jane Austen, (Robin Swicord, 2007), cada que se lee un texto, se debe hacer para todos, así se haga en silencio o en voz alta se debe socializar, para que todos entren en sintonía de lo que están haciendo.

De igual manera para disminuir el temor de hacer las cosas frente a los demás, cada integrante debe leer frente a los demás un párrafo del texto que se está trabajando, indicando que fue lo que más le gustó de dicho párrafo.

El trabajo de lectura con este grupo, es de gran aporte, puesto que se puede evidenciar el interés que hay o no acerca de la lectura, por lo tanto resulta interesante también, que se hagan los comentarios o los aportes indicados y las reflexiones que genera la lectura.
A través de las dinámicas y la aplicación de didácticas, como líder de este círculo de lectura, logro hacer que los integrantes se apropien de la lectura, pues así logro determinar el grado de responsabilidad de cada uno y puedo aplicar dinámicas que permitan establecer en si, el grado de aceptabilidad de la lectura propuesta.

Hacer círculos de lectura no es tan difícil como aparenta, pues es solo cuestión de ser una persona lectora de verdad, así como se afirma en el capítulo uno del módulo el maestro de literatura (Daniel Pennac, 1993), cuando se exige leer, es porque quien lo exige sabe más sobre esa lectura, se tiene el conocimiento de lo que pretende que lean, haber devorado el libro, el texto, saber sobre lo que se tiene en la mano, para que cuando se apliquen los métodos, no se lleven sorpresas por desconocer.

Pretendo que cada integrante del círculo, realice un resumen del texto leído, dejándose seducir por su creatividad y realizando a modo de libro animado, el texto que leyó, dándole una especie de vida al escrito, que juegue con lo que ha leído, lo cual permite que haya un sentimiento de amor por la lectura, interés por lo que hace y que sepa que la lectura lo lleva a un mundo diferente.

INTEGRANTES DEL CÍRCULO DE LECTURA
LIDER SANDRO EDWIN COLLAZOS VELASCO.
-       VERONICA SABOGAL LONDOÑO (PSICOLOGA) 30 AÑOS.
-       KAREN DAYANA COLLAZOS SABOGAL (ESTUDIANTE) 10 AÑOS.
-       GUIDO SABOGAL ORTEGA (COMERCIANTE) 54 AÑOS.
-       KAROL ADRIANA CASTILLO LONDOÑO (ESTUDIANTE) 16 AÑOS.
-       DANIEL FELIPE CASTILLO LONDOÑO (ESTUDIANTE) 12 AÑOS.
-       DEISY MAGALI CALAMBÁS (ESTUDIANTE) 17 AÑOS.

En este círculo de lectura, se encuentran mi esposa, mi hija, mi suegro, mis cuñados y una amiga de mi hija, residentes todos en la ciudad de Popayán.  





BIBLIOGRAFÍA

-       Iturralde Edna “cuando callaron las armas” editorial Norma 2008.
-   Módulo Pedagogía y Literatura.






martes, 23 de agosto de 2011

SANDRO EDWIN COLLAZOS - AUTOBIOGRAFIA


SANDRO EDWIN COLLAZOS VELASCO
Centro Regional Cauca




FACULTAD DE EDUCACION
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
Popayán, Agosto de 2011

INTRODUCCIÓN

Pretender narrar la vida de una persona es importante, pero más importante es cuando se narra la vida propia, es por eso que mediante el presente trabajo, se dan a conocer algunos aspectos de mi vida desde al infancia, hasta la fecha, en donde se aprecia cómo la lectura cambia la forma de pensar de muchas personas, volviéndolas en pensadoras críticas.


AUTOBIOGRAFIA

Nací el 04 de noviembre de 1972 en Silvia, un municipio al Nororiente del departamento del Cauca, mis padres son MARIA ESNEDA VELASCO y BERNARDO COLLAZOS, soy el mayor, mi niñez y mi juventud fueron un poco difíciles, pues la separación de mis padres fue tan solo cuando yo tenía dos años y medio, algo que marcó mi vida por mucho tiempo, pero que logré superar. Mis estudios de primaria los realicé en la Escuela Urbana Mixta Colombia, así era como se llamaba para ese entonces aquel centro educativo, del cual solo queda el nombre, pues con el pasar de los años fue clausurado, mi profesora en primero fue la señorita EMERITA VIDAL, la recuerdo como si fuera ayer, ya en segundo tuve un profesor, el señor RAFAEL MUÑOZ, una persona de mucho carácter, de mucha templanza, pero carismática, con dones que solo un buen maestro podía tener para enseñar, ya en tercero, cuarto y quinto, él era nuestro director y además director de la escuela. El salón donde estudiaba tenía piso de madera, un tablero grande de color verde, dos ventanas grandes con bastantes vidrios pequeños, había en aquella escuela un patio pequeño y uno grande, este último  contaba con una cancha de fútbol y una zona verde muy extensa, en donde luego de sonar la campana, para el recreo, salíamos corriendo a disfrutar del juego, bien recuerdo que la campana era de hierro de color negro, con un pedazo de tornillo bien grueso para golpearla y hacerla sonar, solo la tenía el profesor RAFAEL en el salón y a veces nos mandaba a tocar la campana y era la felicidad de uno tocar dicha campana. En los grados superiores se contaba con varios profesores entre ellos el profesor GERSAIN CALAMBAS, quien daba clase de matemáticas, un profesor de nombre SILVIO, quien daba Geografía e Historia Patria, una profesora que nos daba clase de Ciencias Naturales, la profesora OLGA, quien era la que daba clases de Religión y Urbanidad, era un total de cinco profesores, pero pasábamos más tiempo con el profesor RAFAEL MUÑOZ.

Fue en aquella escuela en donde a causa de una broma de mi compañero de salón y vecino, HOLMER HURTADO, que se me fracturó una costilla, pues él en un recreo me colocó una zancadilla y caí rodando sobre unas piedras, pero de eso me mejoré, pues me llevaron a donde un sobandero y este solo me hacía doler más y más, hasta que se me quitó el dolor.

Los libros que se leían era Nacho Lee en primero y hasta tercero, recuerdo que por la condición de pobreza en que vivíamos, mi madre no podía comprarme el libro, había un compañero que se llamaba VICENTE, quien compartía conmigo el libro y solo era en los ratos de lectura.
Así transcurrió el tiempo y pasé al bachillerato, mis compañeros de escuela que aun recuerdo JAIME ALFONSO, ALMA NANCY, CLAUDIA PATRICIA, DIEGO, HOLMER, nos distanciábamos pues a mi me matricularon en el Instituto Agrícola y a ellos en otros colegios, en sí el estudio poco era de mi interés, quería trabajar y ganara dinero para ayudar a mi madre, a mi abuela y mis tías, quienes vivían conmigo.

La tía ESPERANZA trabajaba para ese entonces en el hotel de Turismo de Silvia, el cual era administrado por la señorita GLORIA PATRICIA TOBAR, quien me brindó el apoyo para que estudiara el bachillerato, en el Instituto Agrícola de Silvia, en donde por descuido y poco interés, perdí el año, siendo matriculado de nuevo, en donde deseaba estudiar en el Colegio Ezequiel Hurtado.

Esto se logró, pero fue necesario demostrar que no me gustaba para nada lo que tenía que ver con animales, con agricultura, aunque aprendí un poco, y fue así como entré a estudiar al colegio Ezequiel Hurtado, allí inicié de nuevo sexto grado, y no podía quejarme, me fue tan bien que logré ganarme las becas de séptimo y octavo.

Foto Colegio Ezequiel Hurtado (Silvia Cauca).

Pero como las cosas cambian y ya para esa época trabajaba los fines de semana en el hotel de turismo ayudando a servir gaseosas y lavando los vasos de cristal, decidí terminar octavo y trasladarme a la ciudad de Cali, en donde inicié en el CCED y allí terminé mi bachillerato, claro que antes de reiniciar mis estudios, me encontraba trabajando en una empresa privada, pero me di cuenta que para todo lo que uno quiere hay que estudiar y fue así como culminé mis estudios de bachiller.

Pasaba el tiempo y había perdido mi trabajo a causa de un accidente, debiendo regresar a Silvia, en donde me propusieron ingresar a la Policía Nacional, cosa de la cual dudé mucho por el riesgo que se corría en aquel entonces, hablo del año 1995, pero opté por aceptar la propuesta de un amigo mío que trabajaba en esa Institución, logrando vincularme a ella desde el primero de junio de 1996, Institución que me ha dado la mano, apoyo y mucho más.

Trabajando en Popayán, conocí a Verónica quien hoy es mi esposa, con quien tengo dos hijos y quien luego de convertirse en profesional con el apoyo mío, me insinuó que también debía hacer lo mismo, iniciando mi carrera de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana en la Pontificia Universidad Javeriana, en donde estoy cursando actualmente décimo semestre.

                                                                                              Fotografía: Curso de ascenso en Sibate 2011

Pensaba que la lectura era solo para las clases de Español, pero con el paso del tiempo, me he dado cuenta y he logrado aprender que es una herramienta que facilita conocer más de lo que hay en el mundo, permite adquirir conocimientos, nos lleva en un viaje de ilusiones, de fantasía, de sueños, la lectura es saber y es poder. Hoy en día he leído gran cantidad de libros, revistas, periódicos y en el colegio de la Policía, en donde me desempeño como docente de Español en sexto grado, desarrollo el plan lector y hago que los niños y niñas profundicen mucho en la lectura y la escritura, para que conozcan más del mundo, de la vida y de lo que les rodea.


Fotografía: Como director de grupo  celebrando el cumpleaños a dos niños en el Colegio Nuestra Señora de Fátima de la Policía en Popayán 2010